第3节环境污染的防治教学目的【知识与能力】知道中国环境保护标志；认识环境污染的危害和环境保护的必要性认识空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要根源。用实验探究并认识酸雨成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的举措及化学科学在防治大气污染中的贡献。【过程与方法】1.经过对学习内容的社会检查和相关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。积极主动与他人进行沟通和议论，清楚地表达自己的观点逐步形成优秀的学习习惯和学习方法。经过学生实验，进行初步的科学探究。【情感态度价值观】1.激发学生更好的学习化学参与社会实践活动的兴趣。2.积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识。3.经过教学使学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害,教育学生以实际行动参加到环保的队列中来,为环保做力所能及的工作。经过本节的学习，帮助学生树立珍爱环境，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。教学重难点【教学重点】认识大气污染、酸雨的形成，增强学生环境保护的意识。【教学难点】认识大气污染、酸雨的形成，增强学生环境保护的意识。
教学过程创设情境引入新课：还人类干净的空气引言：经济在发展，社会在进步，人的生活越来越好。但是我们赖以生存的环境却受到了严重污染酸雨的危害及防治措施，为了人类的生存和发展，环保工作显得十分重要，当前已经惹起人们的高度重视。展示：中国环境标志创设问题情境：你知道它的创意吗?发挥学生想象力，让学生议论中国环境标志的意图和含义。主要空气污染物及污染物的根源。大气污染的危害创设问题情境:（1）知道有哪些污染物会致使大气污染吗？2）它们是怎么产生的呢？3）可采取哪些举措以减少大气污染？4）你知道一氧化碳对人体有哪些危害吗？哪些举措能够减少一氧化碳的排放呢？让学生联合教材议论回答3.酸雨的形成及危害录象：酸雨的形成及危害创设问题情境：我国当前大气污染中表现最为严重的是二氧化硫，并形成酸雨，成为世界三大酸雨区之一。酸雨的危害性很大，你们知道酸雨有哪些危害吗？教师引导：为了更清楚地认识酸雨的形成，我们能够经过实验来察看酸雨的形成。请同学们按照教材“活动与探究”达成实验。指导学生根据探究的实验事实，总结反响规律[教师总结]1.认识空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要根源。
用实验探究并认识酸雨成因及危害酸雨的危害及防治措施，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的举措及化学科学在防治大气污染中的贡献。板书设计第3节环境污染的防治还人类干净的空气1．空气污染物：主要有二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入颗粒等；2．空气污染的根源：1）化石燃料的焚烧；2）工厂废气的排放；3）汽车尾气的排放；4）平时生活的其他方面。3．空气污染带来的危害：1）NOx、SO2等气体形成酸雨（主要成分为HNO3、H2SO4等）；2）酸雨的危害；3）其他污染物造成的危害。4．防治空气污染的举措
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