近日，网上有消息称，“南宁二中可带宠物上学，还有专属入校证”。只要打全疫苗，就可以申请《宠物入校证》，同时，还有一份相关的《文明养宠公约》。公约提到，“携宠外出在架空层附近绿地、广场等场所时，为宠物系好牵引绳，随身携带粪便清理工具，不让宠物做嗅人、扑人等动作。”此事引发了网友关注。
“带宠物上学”，学校已经证实，在高中部推行。工作人员表示，这件事是学生自发组织发起的，学校关注学生的心理问题，也很支持。但是刚开学，还没有学生申请，学校正在稳步推进这件事情，因为学生需要向政教处申请，在班上还要选出一个宠物。
在学校里亲密接触小动物，以往大多发生在小学。据报道，2000年河南封丘县实新学校就在教学楼后建立了一个小型动物园，当时里面饲养的是鱼、乌龟、孔雀这类小型动物。2014年，连云港苍梧小学创建“童牧园”，里面生活着各种各样的动物，有孔雀、大白鹅、鸡、兔子、羊等。老师们把鸡和兔子放在一起，用实践来给孩子们演示著名的数学题“鸡兔同笼”。孩子们可以把课本上的习题带入课外活动的实践中，从而在实践中更好地体会学习的乐趣。
在学生学习压力大的高中阶段，学校接受学生意见，允许“带宠物上学”，是教育开明的体现。无独有偶，1月28日据@广西南宁三中官方微博一学校可带宠物上学，南宁三中“动物园”正式开放。动物园有会吐口水的“神兽”羊驼、憨憨的德宝矮马、糯叽叽的超大兔子园、出双入对的鸳鸯、美丽高傲的孔雀等小动物。目前，仅对学校学生及家属开放。
把动物“引进”校园，让学生们通过贴近动物而亲密自然，建立对自然的崇敬与向往，以及培养学生的爱心、责任心、劳动意识、劳动技能等。“带宠物上学”，可以看做是在这个多元化教学的基础上更进了一步，允许孩子自主选择要亲近的动物伙伴。从学校的回应可以看出，允许学生带宠物来学校，不单单是为了给学生们营造温馨愉悦的学习氛围，更可以通过相关的设计，让学生们在这个过程中了解什么是“责任与爱”，在日常生活中实践好生命教育这堂课程。
曾经听从事幼教工作的朋友讲过一件事，在她所工作的幼儿园有一个“自然角”，鱼缸里的一条小鱼翻起了白肚，一个孩子正好看到，见怪不怪地用手捞起小鱼扔到垃圾桶里，转身又做起了其他事情。心思细腻的朋友当时就很感慨，这么小的孩子，缺乏对生命的关注自然理解，但是，如果我们的教育中漠视生命教育，当孩子们对一条小鱼的死亡司空见惯，对一朵小花的枯萎毫不在意，长大后的他们，对世间万物还会保有好奇和敬畏吗？
无论是学校里自行创建“动物园”，还是允许学生带宠物上学，对于孩子的生命教育也好，责任意识的培养也罢，这都是潜移默化、润物无声的浸染和熏陶。往小了说，你带着“班宠”去上学，除了物业保洁阿姨会负责相关卫生消杀工作外，学生们也必须参与到宠物的日常喂养、清洁工作中来，为自己的选择负责。爱它、护它、养好它，这个过程自然需要付出担当和责任。往大了说，和“班宠”相处的过程，其实就是让综合实践课程真正的生活化、日常化，让学生们关注生活，直面生活。这是生命教育和责任教育，更是一种人文教育，让孩子懂得敬畏生命，懂得责任与爱。
当然，一些网友担心学校这种“特别”的设计，会不会影响学生学习，担心他们的注意力是不是转移到“班宠”身上。客观来讲，对于少数专注度欠缺的学生，注意力不转移到“班宠”身上，也可能会转移到其他事物身上，我们大可不必对此纠结。而关于“班宠”是否会对教学秩序产生影响，学校《文明养宠公约》已作出相关规定，且对于入校的宠物也有一定要求和限制，在校内，宠物不能进入教学区，会安置在校内架空层等。
风吹过的地方一学校可带宠物上学，总有树枝会摇动。孩子们在学校能亲近的那些动物，孩子们自己带来的“班宠”，它们就是一股特别的风，或治愈、或浸染。总之，这一切都会风过留痕，让孩子们懂得生命的美好，懂得责任的可贵。
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