精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 地球自转教学设计,学情分析《地球自转》教学设计一、教材分析：《地球的运动》选 自义务教育课程标准实验教科书地理七年级上册第一章第 二节本节内容“地球的自转”现象现实生活联系密切是本册教 材紧接第一节地球和地球仪之后的又一重要基础性知识，对 后面天气与气候，地球的公转等的学习起到了重要的承接作 用二、学生分析：初一学生他们第一次接触地理这门课程， 兴趣浓厚，再加上刚刚学习了地球的形状、且对于地球的知 识有了初步的了解因此对与地球的运动、昼夜的交替、有强 烈的好奇心但该内容因其抽象、空间概念强，而学生的空间 想象力还比较差，学习本节知识还有一家的难度三、教学目 标：1。知识与技能用地球仪正确演示地球的自转，并解释 其基本的运动特征用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜 更替 2、过程与方法动手演示地球的自转，发展空间想象 力在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也 体现了“学习对生活有用的地理”的观点 3。情感、态度和价值 明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和 正确的人地关系观培养坚持真理、崇尚科学的精神四、教 学重点：地球自转基本特点五、教学难点：太地球自转产生 的现象六、学法方法：直观演示法、观察法、讲授法七、教 学用具：地球仪、手电筒、多媒体教学课件教学过程八、教 学过程设计：九、板书设计《地球自转及其地理意义》教学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 设计孔德林2013-9-51．掌握地球自转运动基本规律，包括 自转的方向、周期和速度2。
理解昼夜交替产生的原因是地球 自转3．认识晨昏线的含义4。掌握晨昏线的基本特征和判读 方法5。学会转绘光照图的方法板书设计：一．地球自转的基 本规律：1。方向2。周期3。速度：角速度和线速度二．地球自 转的地理意义1。昼夜交替2．晨昏线的主要特点：在晨昏 线上太阳高度为 00晨昏线为地球的大圆太阳光线延长 线与晨昏线垂直晨昏线永远平分赤道二分日时晨昏线 与经线圈重合，二至日时晨昏线与几圈相切 3。晨昏线的判 读：顺着自转方向由夜变成昼的界限是晨线；反之由昼变成 夜的是昏线晨线以东为昼半球，昏线以东为夜半球《地球自 转及其地理意义》一课的教学反思孔德林一．本课的成功之 处：1。借助地球仪和课件图像演示，增强了教学的直观性， 帮助学生理解地球自转的基本规律、昼夜交替和晨昏线等较 为抽象的知识 2。能够突出重点内容本课的重点是晨昏线的 主要特点和判读方法能够带领学生边读图边总结 3。通过指 导学生绘图，帮助学生加深对晨昏线基本特点和判读方法的 理解二．本课主要不足：1。从教学内容来看，没有对太阳日 和恒星日进行辨析没有对角速度和线速度进行辨析缺少必 要的拓展没有强调将晨昏线分成晨线和昏线的分界点是晨 昏线上的纬度最高点2。
从教学环节来看第一部分内容：地球 自转的基本规律进行得过于匆忙课后小结时间过短 3。从教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学方法来看，教师的过于主观，关注学生学习较少，不善于调动学生师生互动不足学生学习的热情没有激发出来，缺乏 积极主动性课堂气氛过于沉闷三．改进措施1。努力改进师生 关系，增强师生互动课堂上要留给学生足够的思考和讨论时 间多方鼓励学生，激发学生的学生热情2。要精心设计课堂各 环节合理分配各环节的教学时间3。讲解要透彻，总结要清晰 4。不要过分依赖课件幻灯片的张数要精简地球的自转横港中 学陈奇玉学生在小学阶段已经了解了有关地球运动的常识， 但其建立的空间运动概念还处于朦胧想象的阶段人们在地 球上无法感受到地球是运动的，而且中学生还不具备空间思 维能力，要使中学生建立清晰而抽象的地球运动的空间概 念，可以用实验模拟法所谓实验模拟法就是用现有器材和实 验设备来演示、模拟自然现象的方法，它有利于培养学生的 空间想象能力地球的自转一节对学生的想象能力要求很高， 这一难点内容不妨借助实验模拟法来完成知识目标 1．了解 地球自转的特征，知道地球自转的方向 2．了解昼夜现象和 昼(转载于:海达范文网:地球自转教学设计,学情分析)夜交替 现象的产生，知道晨昏线的含义和昼夜交替周期 3．能用地 球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象能力目标通过 读图、画图、分析问题、动手实践等活动，学习利用地理图 表获取地理知识的能力，并初步树立空间思维能力；情感目 标使学生进一步树立辩证唯物主义世界观实验模拟法、观察 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 法、讨论法、讲授法地球仪、白纸板新课教学一、地球在不停地绕轴旋转提问：每天，我们看到太阳在空中是怎么样运 动的？(东升西落)活动 1：怎样才能使太阳东升西落活动说 明：以北京为你自己所站的位置，以学生自己为太阳问：为 什么地球仪不是自东向西转呢？书本实验：根据刚才所得到 的结论，填写书本实验内容对观测者来说，正处于中午的是 图，日出的是A图，日落的是C 观测者所在地的白昼时间长短思考：太阳方位变化的原因？由于地球的自转 地球转的时候地球的自转，太阳东升西落，我们生活在地球上，感觉地 球没有动视频：地球自转我们把地球绕地轴的旋转运动叫做 地球自转活动 2：在地球自西向东自转时，从北极和南极上 空看，地球是怎么旋转的？在地球自西向东自转时，从北极 上空看，地球作逆时针方向旋转；从南极上空看，地球作顺 时针方向旋转二、昼夜交替提问：有没有喜欢足球的同学？ 有经常看足球比赛吗？你是什么时候观看足球比赛的？凌 点起来看，那欧洲也是黑夜？——不地球的自转，白天你能根据前面的实验说说原因吗？从地球自转的实验，我们可以发现一 面有光，一面无光，我们称有光的一面是白昼，无光的一面 是黑夜那为什么地球上不同的地方在同一时间会出现白昼 与黑夜之分呢？观察：地球转动的时候，我们的祖国白天和 黑夜在不停的变化刚才大家转的时候特别快，其实地球的自 转远远没有我们自己用手转的快地球每自转一周，白天和黑 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 夜就更替一次，时间约24 小时地球不停的自转，昼夜也就 不断更替，这就产生了昼夜交替现象我们刚才在转的时候， 一半是白天，一半是黑夜，在白天和黑夜中间有一条交界线， 我们把这条交界线叫做晨昏线，我们一天能碰到几次这条交 界线？那哪两次能碰到？把这条晨昏线分为两部分，我们早 上经历的这条线叫做晨线；我们晚上经历的这条线叫做昏线 么？的卡片，怎么去做把晨昏线表示出来？若自转停止， 哪种现象消失？将给我们的学习和生活带来什么影响？ 昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处？ 为什么？作业：作业本总结：地球自转的特征、地球自转的 方向、地球上昼夜交替现象产生的原因、晨昏线的含义和昼 夜交替周期
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